Kateřina Bartasová
Kateřina se během studia bohemistiky a učitelství českého jazyka a literatury na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy zabývala osvojováním mateřského jazyka... dítětem. V současné době pátrá po způsobech, jakými lze aplikovat moderní pedagogické badatelské přístupy do výuky českého jazyka. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že poskytuje kreativní prostředí, jež dovoluje rozvíjet se a poznávat svět nejen studentům, ale také vyučujícím.
Denisa Svobodová
Denisa už během studií začala učit na základní škole, kde se utvrdila v tom, že učit a přistupovat k žákům... s respektem je směr, kterého se bude držet. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že umožňuje vést studenty jiným než tradičním způsobem a pedagogové jsou tu na stejné vlně. Přes léto ji najdete s dětmi na své zahrádce, a přes zimu většinou v kuchyni, kde peče něco sladkého.
Radka Flajšhans Nedbalová
Radka se ve vzdělávání profesně pohybuje již 14 let. Kromě výuky občanské výchovy a zeměpisu se v posledních 4 letech... věnuje provázení učitelů a metodické práci s nimi s cílem rozvíjet je v práci se třídou tak, aby výuka byla pro žáky srozumitelná a vytvářela příležitosti pro převzetí odpovědnosti za své učení. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala, protože si klade za cíl zmíněné posilování odpovědnosti studentů za své vzdělávání a hledá cesty, jak je co nejvíce podpořit v jejich osobním rozvoji, osobních volbách a otevřít jim dveře do praxe mimo školu již během středoškolského studia.
Filip Peška
Filip vystudoval umělou inteligenci na Matfyzu a aktuálně pracuje jako vývojář v AI týmu. Vedle práce v oboru se rozhodl... angažovat ve vzdělávání hlavě z toho důvodu, že ho vždy bavilo sdílet své znalosti a hledat způsoby, jak přiblížit libovolné téma širšímu spektru lidí. Gymnázium KUDYKAMPUS vidí jako prostředí, kde má každý možnost se neustále rozvíjet a pracovat na sobě. Ve svém volném čase rád sportuje a sleduje seriály.
Edita Domincová
Edita vystudovala fyzioterapii a věnuje se jí dodnes. Ve své první práci zjistila, že ji baví nejen vedení pacientů, ale... také výuka studentů, protože funguje na stejných principech. Gymnázium KUDYKAMPUS vidí jako místo, kde všichni táhnou za jeden provaz. Ve volném čase ráda hraje na hudební nástroje, věnuje se divadlu a tančí.
Petr Kubát
Petr studuje Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy se zaměřením na matematiku. Již během svých studií působil jako učitel na základní škole,... kde se věnoval zejména rozvoji logického myšlení a popularizaci matematiky mezi žáky. Na Gymnáziu KUDYKAMPUS si váží zejména jasné vize školy a důrazu na vysokou kvalitu výuky. Ve volném čase se věnuje běhu a hře na kytaru.
Patrik Chmel
Patrik vystudoval Husitskou teologickou fakultu Univerzity Karlovy, kde se zabýval především filozofií, teologií, religionistikou a učitelstvím. Dodnes velice rád čte... knihy a zkoumá fenomény jakkoli spojené se současnou spiritualitou a náboženstvím. Kromě gymnázia KUDYKAMPUS, které vnímá jako úžasnou příležitost učit se novým věcem v oblasti vzdělávání mládeže, pracuje ještě na chráněném bydlení pro mentálně postižené na Vysokém Chlumci.
Lenka Chýlová
Lenka vystudovala obor Dějiny evropské kultury na Univerzitě Karlově. Vnímá jako důležité dávat věci do souvislostí napříč obory a zahrnovat... umění do výuky. I proto si vybrala gymnázium KUDYKAMPUS. Inspiruje ji zdější respektující přístup ke studentům a otevřenost ostatních kolegů. Působí také jako lektorka v Centru architektury a městského plánování Praha. Ráda cestuje a píše.
Věra Konířová
Věra vystudovala angličtinu a dějepis na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. V rámci studií absolvovala dva roční studijní pobyty ve Finsku... a USA. Výuce angličtiny se věnuje od roku 2008. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že ji velmi oslovuje přístup školy ke studentům jako k partnerům. Volný čas ráda tráví v přírodě se svými dětmi.
Matthew Walsh
Matthew učí angličtinu víc než deset let. Pět let připravoval zahraniční studenty ke studiu na australských univerzitách v Melbourne, Austrálii.... Rád pracuje s lidmi, což ho přivedlo k této profesi. Přišel do Gymnázia KUDYKAMPUS, protože ho baví učit mladé studenty a povzbuzovat je, aby se vyjadřovali v angličtině. Zároveň se rád učí od nich. Když zrovna nepracuje, pravidelně maluje krajinky v pražských ulicích.
Leah Kopelman
Leah je učitelkou více než 10 let a dosud pro svou profesi neztratila vášeň. Pochází z Texasu, kde začala svou... učitelskou kariéru, poté pokračovala v Albánii a usadila se zde v České republice. Gymnázium KUDYKUMPUS si vybrala kvůli vstřícnému prostředí a kreativnímu přístupu k výuce
David Dubinsky
David je pedagog s více než desetiletou praxí, který s velkým nadšením vede studenty na jejich cestě za vzděláním. Jako... oddaný učitel spojuje lásku k hudbě, kultuře a historii s kreativními výukovými metodami, které podněcují zvídavost a kritické myšlení. Mimo vyučování je David také hudebníkem, vystupuje s kapelou, což jeho přístupu ke vzdělávání dodává živou energii. David hluboce oceňuje cestování, literaturu a rozmanité kultury, a proto se snaží vytvářet dynamické, inkluzivní a poutavé vzdělávací prostředí, ve kterém se studentům daří.
Sára Palatková
Sára studovala fyziku na Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy a nyní studuje Učitelství matematiky a fyziky pro střední školy. Na gymnáziu... KUDYKAMPUS je jejím cílem probudit ve studentech zvídavost ohledně toho, jak funguje svět kolem nás, a společně si to vysvětlit pomocí fyziky a matematiky. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala hlavně kvůli tomu, že je zde důležité propojování školy s praxí a používání výukových metod, v jejichž centru je student. Ve volném čase ráda tráví čas v přírodě, chodí na koncerty nebo čte.
Michaela Çabuk
Míša vystudovala magisterský program učitelství angličtiny na Univerzitě Pardubice. Poprvé si přičichla k výuce anglického jazyka již v posledním ročníku... na gymnáziu, kdy ji práci nabídl její tehdejší učitel angličtiny. Výuce se tedy věnuje již přes deset let. Za tu dobu získala zkušenosti s výukou jednotlivců i skupin všech věkových kategorií. Její poslední pracovní zkušenost, kdy šest let působila jako učitelka anglického jazyka na střední škole v Praze, ji utvrdila v tom, že nejblíže jejímu srdci je práce s dospívajícími mladými lidmi. Vedle předávání lásky k anglickému jazyku Míša na své profesi nejvíce miluje přesah, který vzdělávací proces umožňuje. Pro Gymnázium KUDYKAMPUS se rozhodla pracovat, protože se ztotožňuje jak s respektujícím přístupem ke studentům, tak s moderními výukovými metodami, na kterých škola staví. Ve svém volném čase Míša nejraději tráví čas na procházkách se svým synem a fenkou.
Daniela Uribe
Daniela vystudovala pedagogiku španělštiny, ale k výuce španělštiny jako cizího jazyka se dostala náhodou, když začala učit diplomaty, kteří se... potřebovali v krátké době naučit jazyk. Tehdy objevila svou vášeň pro tuto oblast. Více než deset let žije v Praze a působí na mezinárodních a bilingvních školách. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že je plné lidí se zájmem o vzdělávání, kteří pracují pro dobro studentů a dávají jim prostor k plnému rozvoji jejich potenciálu.
Lea Kilianová
Lea studuje učitelství biologie na PedF UK. Biologie a geologie ji fascinují pro schopnost objasňovat svět kolem nás. Ve výuce... dbá na propojení moderních přístupů s praxí a na rozvoj kritického myšlení. Dlouhodobě se věnuje také vzdělávání žáků nadaných ve spolupráci s PřF UJEP. Vedle přírodních věd ji po celý život provází i umění – studuje hru na housle na konzervatoři, zpívá, fotí a účinkuje v několika hudebních uskupeních. Gymnázium KUDYKAMPUS ji oslovilo svým respektem k individualitě a důrazem na osobní růst studentů i učitelů v rámci podporujícího prostředí.
Lucie Krejčí
Je absolventkou Ostravské univerzity, kde vystudovala učitelství španělštiny a angličtiny. Kromě těchto jazyků ovládá plynule i francouzštinu, kterou si osvojila... během několikaletého pobytu ve frankofonní části Kanady.
Výuce jazyků se věnuje již mnoho let. Španělština je její srdeční záležitostí – žila a studovala ve Španělsku, pracovala na škole v Kolumbii a s batohem na zádech procestovala řadu zemí Latinské Ameriky. Své zkušenosti z cest ráda sdílí se studenty a propojuje tak výuku jazyků s kulturou, příběhy a autentickými zážitky.
Ve volném čase tráví čas s dcerou a ráda cestuje. Její velkou vášní je argentinské tango, kterému se věnuje velice intenzivně.
Gymnázium Kudykampus si vybrala pro jeho přístup ke vzdělávání založený na vzájemném respektu, otevřenosti a podpoře osobního rozvoje.
Tomáš Razím
Tomáš absolvoval Fakultu humanitních studií Univerzity Karlovy se zaměřením na soudobé dějiny a orální historii. Dějiny a společenské vědy chápe... jako nezbytný předpoklad pro pochopení současného světa a jako takové je chce předkládat studentům. Ve výuce si cení vzájemného respektu a vlastní aktivity studentů, a právě to ho přivedlo na Gymnázium KUDYKAMPUS. Ve volném čase se rád toulá po horách a čte.
Saeed Jalili
Saeed vystudoval kulturní sociologii na Masarykově univerzitě a zároveň má technické zázemí. Jeho profesní zkušenosti sahají od techniky přes žurnalistiku... až po vzdělávání. Na Gymnáziu KUDYKAMPUS vnímá své různorodé zkušenosti jako příležitost propojit analytické myšlení, kreativitu a širší intelektuální perspektivu a zároveň studentům srozumitelně přibližovat i složitější myšlenky. Oceňuje respektující přístup školy ke studentům a důraz na zvídavost, samostatnost a osobní růst. Zajímá se také o literaturu, film a umění a ve volném čase rád čte, píše a zpívá.
Nicholas Neild
Nicholas Neild získal pedagogickou kvalifikaci v Kalifornii v roce 2016 a má více než jedenáct let zkušeností s výukou ve... Spojených státech a v České republice. V současnosti působí na Gymnáziu KUDYKAMPUS jako učitel anglického jazyka a dříve vyučoval biologii na střední škole v Severní Karolíně. Před vstupem do školství pracoval v oblasti biotechnologií a laboratorního výzkumu, což později ovlivnilo jeho přístup k výuce a schopnost inspirovat studenty k zvídavosti o světě a životě. Má zkušenosti s výukou studentů různých věkových skupin i zázemí a snaží se vytvářet prostředí, ve kterém se studenti cítí pohodlně a zapojují se do výuky.
Ve své výuce podporuje studenty v převzetí odpovědnosti za vlastní učení a klade důraz na sebereflexi, zvídavost a kritické myšlení.
Dlouhodobě se věnuje meditaci a mindfulness a je také autorem dětské knihy Just Bee, která přístupnou formou představuje mindfulness dětem i dospělým. Ve volném čase se věnuje pěší turistice, backpackingu a podpoře místní meditační komunity.
Gymnázium KUDYKAMPUS si vybral pro jeho zaměření na individualitu studentů, osobní rozvoj a well-being a pro jeho širší přístup ke vzdělávání, který odráží opravdovou zvídavost o život a lidský rozvoj.
Jaroslav Červenák
Jaro vystudoval jadernou chemii na FJFI ČVUT se zaměřením na aplikace v biologii a medicíně (Ph.D. 2020). Vedle středoškolské výuky... působí jako vedoucí laboratoře pro přípravu radiofarmak ve VFN, vědecký pracovník v Ústavu jaderné fyziky AV ČR a asistent výuky na 1. LF UK. Z výzkumu i univerzitního prostředí tak přináší do školních lavic přímý kontakt s vědou a praxí.
Své odborné zázemí se rozhodl propojit s pedagogickou dráhou, a proto si v současnosti doplňuje vzdělání v magisterském oboru Učitelství chemie pro střední školy na své domovské fakultě FJFI. Ve výuce chemie neklade důraz pouze na faktické znalosti, ale především na rozvoj kritického myšlení, práci s odborným textem a jeho hlubší porozumění v kontextu reálného světa.
Aneta Brabcová
Aneta studuje hispanistiku a translatologii na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Během studia absolvovala několik zahraničních pobytů, kde si prohloubila své... znalosti španělského jazyka a kultury. S výukou jazyků má více než dvouletou zkušenost z jazykové školy, kde pracovala se studenty různých úrovní.
Na výuce španělštiny ji baví především propojení jazyka s kulturou. Snaží se studenty vést k tomu, aby se nebáli mluvit, chybovat a postupně si ke španělštině vytvořili vlastní vztah. Věří, že právě odvaha komunikovat je při učení jazyka stejně důležitá jako znalost gramatiky. Ve svém volném čase ráda čte a sportuje. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala pro jeho přístup ke vzdělání a důraz na osobní rozvoj studentů.
Kamila Paris
Kamila vystudovala učitelství francouzštiny a němčiny. Díky programu Erasmus strávila jeden semestr na univerzitě v Paříži. Výuce francouzštiny se věnuje... téměř celý svůj profesní život. V nedávné době si splnila jeden ze svých snů a stala se certifikovanou průvodkyní Prahou. Právě propojení obou profesí ji baví nejvíc - francouzština jí umožňuje otevírat studentům dveře do světa a frankofonním návštěvníkům představovat kouzlo Prahy.
Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala pro jeho inovativní přístup ke vzdělávání a prostředí, které nabízí prostor k rozvoji nejen studentům, ale i jejich učitelům.
Lukáš Dřevojan
Již v průběhu svého studia na Ekonomické fakultě nastoupil na pozici finančního controllera ve společnosti Mercedes-Benz Trucks Česká republika, kde... kde působí i
nadále po dokončení vysoké školy. V možnosti stát se součástí gymnázia
Kudykampus jakožto externí specialista spatřuje především příležitost vzbudit ve
studentech zájem o oblast ekonomie a zároveň získat pohled mladších generací na
současné i budoucí ekonomické problémy a výzvy. Ve svém volném čase rád
sportuje a tráví společné chvíle s přáteli.
Kateřina Kadlecová
Kateřina vystudovala Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy a sedm let se věnovala základnímu vzdělávání, zejména výuce přírodopisu a zeměpisu. Během rodičovské... dovolené se více zaměřila na metodickou přípravu a tvorbu programů věnovaných rozvoji přírodovědné gramotnosti i didaktických dovedností pedagogických pracovníků. Nyní působí jako metodička na oddělení Globálního vzdělávání a osvěty Charity ČR. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že právě zde může své získané kompetence nejen využít, ale díky inspirativnímu týmu také dále rozvíjet. Sama nejraději poznává svět díky cestování, studentům a studentkám ráda ukazuje svět pohledem geografie.
Martina Roubalová
Martina se první pomoci věnuje už více než dvacet let a od roku 2009 ji také učí. Za tu dobu... pracovala jako zdravotník na dětských táborech a veřejných akcích, zajišťovala zdravotní dohled při sportovních a kulturních událostech a získávala zkušenosti také při humanitární pomoci během katastrof, krizových situací a válečných konfliktů. V posledních letech se věnuje také zdravotnické práci na filmových natáčeních a na ragby.
Ve výuce věří, že první pomoc není o memorování postupů. Důležité je nebát se v případě potřeby zasáhnout. Do hodin proto chce přinést co nejvíc praktických zkušeností, reálných situací a prostoru si věci opravdu vyzkoušet.
Předmět První pomoc vnímá jako jednu velkou hru – hru, ve které si studenti mohou zkoušet, chybovat, hledat řešení a učit se reagovat v nejrůznějších situacích. Zároveň ale věří, že to, co si během této hry odnesou, může mít jednou obrovský dopad na jejich vlastní život i na životy lidí kolem nich.
