GKKI není pro ty, pro které je studium otázkou vysokého výkonu a velkého objemu znalostí, a kteří k jejich nabytí potřebují být pod tlakem nebo mít nad sebou bič. Také není pro ty, kteří se naopak chtějí k maturitě “prosedět” nebo mají tendenci pravidelně obcházet systém pasivitou v různých formách.
Třídní učitelé mají vedle pedagogického vzdělání zkušenost s prací na inovativních školách a jsou trénovaní v koučovacích dovednostech a systémovém myšlení.
Na rozdíl od jiných středních škol je „třídnictví“ hlavní pedagogickou činností a ne pouhý nadúvazek k výuce předmětu. Třídní učitelé jsou páteří systému a hlavním kontaktním bodem rodiny a školy. V prvním ročníku se studenti a rodiče setkají s adaptačním třídním (většinou jde o člena vedení školy). Od druhého ročníku dál už studentům třídní zůstává až do 4. ročníku.
Přátelské prostředí, popsaná očekávání a důvěra jsou zásadní pro rozvoj jak studentů, tak učitelů, a jsou naší hlavní prioritou. Důležitou roli u nás hraje podpůrný tým, který našim učitelům pomáhá v oblastech nastavování studijních plánů, v komunikaci s kolegy, se studenty a s rodiči.
Vycházíme z toho, že lidé se toho nejvíce naučí od někoho, komu důvěřují, když k tomu mají motivaci a když něco praktického dělají (projekt, workshop, fyzická činnost). Dáváme si záležet na osobnostech třídních i oborových učitelů. V našem týmu jsou lidé s koučovacím výcvikem, kteří se dovedou ptát, zajímat se o studenty a nabízet podporu tam, kde je to třeba.
Jan E. Hladík pochází z učitelské rodiny. Vystudoval přírodní vědy v Olomouci a nyní se v Praze věnuje vzdělávání mládeže. Gymnázium KUDYKAMPUS vnímá jako příležitost k praktičtějšímu uchopení výuky a vůbec k revizi zažitých pedagogických konceptů v přírodních vědách. Ve volném čase se věnuje psaní vědecké fantastiky, vodní turistice a počítačovým hrám.
