Měsíc: Březen 2023

je zásadní pro rozvoj jak studentů, tak učitelů, a je naší hlavní prioritou. Důležitou roli u nás hraje podpůrný tým, který našim učitelům pomáhá v oblastech nastavování studijních plánů, v komunikaci s kolegy, se studenty a s rodiči.

Vycházíme z toho, že lidé se toho nejvíce naučí od někoho, komu důvěřují, když k tomu mají motivaci a když něco praktického dělají (projekt, workshop, fyzická činnost). Dáváme si záležet na osobnostech třídních i oborových učitelů. V našem týmu jsou lidé s koučovacím výcvikem, kteří se dovedou ptát, zajímat se o studenty a nabízet podporu tam, kde je to třeba.

Jádro našeho pedagogického týmu tvoří třídní učitelé, kteří vedle pedagogického vzdělání mají zkušenost s prací na inovativních školách a jsou trénovaní v koučovacích dovednostech a systémovém myšlení.

Na rozdíl od jiných středních škol „třídnictví“ je pro ně hlavní činnost a ne pouhý nadúvazek k výuce předmětu. Jsou zodpovědní za to, aby studijní cíle a způsoby jejich dosahování odpovídaly možnostem a zaměření jednotlivce a skupiny.

Snažíme se u nich především rozvinout schopnost sebereflexe a nezávislost na hodnocení z vnějšku v maximální možné míře.

Proto nepoužíváme tradiční známky ani procenta, kromě případů vyžadovaných státní správou (maturita, přechod na jinou školu…). Základem hodnocení u nás je pravidelné sebehodnocení podle předem daných kritérií – co jsem dělal, co mi šlo, jak jsem na tom s termíny, na co se chystám. Cílem je, aby se studenti naučili hodnotit se tak, že nejpozději do roka nepotřebují hodnocení od učitele (obě hodnocení jsou shodná).  Kvantifikované hodnocení používáme výhradně screeningově a pro potřeby studenta.

Většinou od 9 do 15, v pátek do 12:30. V prvním ročníku mají studenty 32 až 33 hodin povinného gymnaziálního základu. Od třetího ročníku se zvětšuje prostor (14 a 16 hodin týdně), který studenti mohou využít pro individuální studijní i kariérní cíle. Mohou zaměřit na oblasti, které je zajímají, připravit se na další studium na vysoké škole nebo třeba začít podnikat

Nedílnou součástí studia u nás jsou:

Expedice – kombinují akademické vzdělávání v souvislostech s prožitkem, například předmět estetická výchova je veden pouze expedičně. Dále se studenti setkají s divadelními, dobrovolnickými a dalšími expedicemi v návaznosti na program DofE, jehož jsme členy. 

Projektové týdny – zaměřují se na akademické vzdělávání v souvislostech. Mají jedno propojující téma a jasně definovaný výstup, na kterém si studenti ověřují nabyté dovednosti.

Výjezdy – v průběhu školního roku organizujeme sportovní i jiné výjezdy zaměřené na utužování vztahů i budování společných zážitků

Hned od prvního ročníku vedeme studenty k tomu, aby ve škole i mimo ni rozvíjeli svoje zájmy propojené s praxí. Podporujeme je v účasti na konferencích, stážích, workshopech a projektech zaměřených na budoucí trh práce a podnikání.

Vycházíme z toho, že se lidé nejvíce naučí od někoho, komu důvěřují, když k tomu mají motivaci a když něco praktického dělají (projekt, workshop, fyzická činnost). Dáváme si záležet na osobnostech třídních i oborových učitelů. V našem týmu jsou lidé s koučovacím výcvikem, kteří se dovedou ptát, zajímat se o studenty a nabízet podporu tam, kde je to třeba.

Ve škole se naši studenti budou vzdělávat různými způsoby:

• Výuka podle rozvrhu – zajistíme, že studenti absolvují veškeré povinné výstupy RVP pro gymnázia.
• Výuka mimo školu se změněným rozvrhem – sem patří expedice, projektové týdny a výcviky.
• Inspirace od profesionálů – hledej, co tě v životě bude bavit, hledej svoji cestu (workshopy, projekty a zážitky).
• Seberozvojové aktivity – zapracuj na sobě a nauč se vycházet lépe sám se sebou i s ostatními (pravidelné třídnické hodiny zaměřené na sebereflexi, rozvojové programy a studijní dovednosti s kouči).