Huyen My vystudovala anglický a francouzský jazyk na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Je nadšenou čtenářkou literatury, což prohloubilo její zájem o anglický jazyk. Nyní si na gymnáziu KUDYKAMPUS klade za cíl pomáhat svým studentům nejen zlepšovat jazykové schopnosti, ale také si angličtinu zamilovat. Ve své výuce se snaží uplatnit především empatický přístup a trpělivost, díky kterým podporuje studenty na jejich cestě. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala, protože jí umožňuje realizovat její pedagogické cíle v inspirativním a podporujícím prostředí. Ve volném čase si ráda pročistí hlavu sportem, dobrou knihou nebo seriálem.
Rubrika: Pedagogove
David Dubinsky
David je pedagog s více než desetiletou praxí, který s velkým nadšením vede studenty na jejich cestě za vzděláním. Jako oddaný učitel spojuje lásku k hudbě, kultuře a historii s kreativními výukovými metodami, které podněcují zvídavost a kritické myšlení. Mimo vyučování je David také hudebníkem, vystupuje s kapelou, což jeho přístupu ke vzdělávání dodává živou energii. David hluboce oceňuje cestování, literaturu a rozmanité kultury, a proto se snaží vytvářet dynamické, inkluzivní a poutavé vzdělávací prostředí, ve kterém se studentům daří.
Leah Kopelman
Leah je učitelkou více než 10 let a dosud pro svou profesi neztratila vášeň. Pochází z Texasu, kde začala svou učitelskou kariéru, poté pokračovala v Albánii a usadila se zde v České republice. Gymnázium KUDYKUMPUS si vybrala kvůli vstřícnému prostředí a kreativnímu přístupu k výuce.
Matthew Walsh
Matthew učí angličtinu víc než deset let. Pět let připravoval zahraniční studenty ke studiu na australských univerzitách v Melbourne, Austrálii. Rád pracuje s lidmi, což ho přivedlo k této profesi. Přišel do Gymnázia KUDYKAMPUS, protože ho baví učit mladé studenty a povzbuzovat je, aby se vyjadřovali v angličtině. Zároveň se rád učí od nich. Když zrovna nepracuje, pravidelně maluje krajinky v pražských ulicích.
Věra Konířová
Věra vystudovala angličtinu a dějepis na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. V rámci studií absolvovala dva roční studijní pobyty ve Finsku a USA. Výuce angličtiny se věnuje od roku 2008. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že ji velmi oslovuje přístup školy ke studentům jako k partnerům. Volný čas ráda tráví v přírodě se svými dětmi.
Lenka Chýlová
Lenka vystudovala obor Dějiny evropské kultury na Univerzitě Karlově. Vnímá jako důležité dávat věci do souvislostí napříč obory a zahrnovat umění do výuky. I proto si vybrala gymnázium KUDYKAMPUS. Inspiruje ji zdější respektující přístup ke studentům a otevřenost ostatních kolegů. Působí také jako lektorka v Centru architektury a městského plánování Praha. Ráda cestuje a píše.
Patrik Chmel
Patrik vystudoval Husitskou teologickou fakultu Univerzity Karlovy, kde se zabýval především filozofií, teologií, religionistikou a učitelstvím. Dodnes velice rád čte knihy a zkoumá fenomény jakkoli spojené se současnou spiritualitou a náboženstvím. Kromě gymnázia KUDYKAMPUS, které vnímá jako úžasnou příležitost učit se novým věcem v oblasti vzdělávání mládeže, pracuje ještě na chráněném bydlení pro mentálně postižené na Vysokém Chlumci.
Petr Kubát
Petr studuje Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy se zaměřením na matematiku. Již během svých studií působil jako učitel na základní škole, kde se věnoval zejména rozvoji logického myšlení a popularizaci matematiky mezi žáky. Na Gymnáziu KUDYKAMPUS si váží zejména jasné vize školy a důrazu na vysokou kvalitu výuky. Ve volném čase se věnuje běhu a hře na kytaru.
Edita Domincová
Edita vystudovala fyzioterapii a věnuje se jí dodnes. Ve své první práci zjistila, že ji baví nejen vedení pacientů, ale také výuka studentů, protože funguje na stejných principech. Gymnázium KUDYKAMPUS vidí jako místo, kde všichni táhnou za jeden provaz. Ve volném čase ráda hraje na hudební nástroje, věnuje se divadlu a tančí.
Jan E. Hladík
Jan E. Hladík pochází z učitelské rodiny. Vystudoval přírodní vědy v Olomouci a nyní se v Praze věnuje vzdělávání mládeže. Gymnázium KUDYKAMPUS vnímá jako příležitost k praktičtějšímu uchopení výuky a vůbec k revizi zažitých pedagogických konceptů v přírodních vědách. Ve volném čase se věnuje psaní vědecké fantastiky, vodní turistice a počítačovým hrám.