Petr studuje Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy se zaměřením na matematiku. Již během svých studií působil jako učitel na základní škole, kde se věnoval zejména rozvoji logického myšlení a popularizaci matematiky mezi žáky. Na Gymnáziu KUDYKAMPUS si váží zejména jasné vize školy a důrazu na vysokou kvalitu výuky. Ve volném čase se věnuje běhu a hře na kytaru.
Edita vystudovala fyzioterapii a věnuje se jí dodnes. Ve své první práci zjistila, že ji baví nejen vedení pacientů, ale také výuka studentů, protože funguje na stejných principech. Gymnázium KUDYKAMPUS vidí jako místo, kde všichni táhnou za jeden provaz. Ve volném čase ráda hraje na hudební nástroje, věnuje se divadlu a tančí.
GKKI není pro ty, pro které je studium otázkou vysokého výkonu a velkého objemu znalostí, a kteří k jejich nabytí potřebují být pod tlakem nebo mít nad sebou bič. Také není pro ty, kteří se naopak chtějí k maturitě “prosedět” nebo mají tendenci pravidelně obcházet systém pasivitou v různých formách.
Třídní učitelé mají vedle pedagogického vzdělání zkušenost s prací na inovativních školách a jsou trénovaní v koučovacích dovednostech a systémovém myšlení.
Na rozdíl od jiných středních škol je „třídnictví“ hlavní pedagogickou činností a ne pouhý nadúvazek k výuce předmětu. Třídní učitelé jsou páteří systému a hlavním kontaktním bodem rodiny a školy. V prvním ročníku se studenti a rodiče setkají s adaptačním třídním (většinou jde o člena vedení školy). Od druhého ročníku dál už studentům třídní zůstává až do 4. ročníku.
Přátelské prostředí, popsaná očekávání a důvěra jsou zásadní pro rozvoj jak studentů, tak učitelů, a jsou naší hlavní prioritou. Důležitou roli u nás hraje podpůrný tým, který našim učitelům pomáhá v oblastech nastavování studijních plánů, v komunikaci s kolegy, se studenty a s rodiči.
Vycházíme z toho, že lidé se toho nejvíce naučí od někoho, komu důvěřují, když k tomu mají motivaci a když něco praktického dělají (projekt, workshop, fyzická činnost). Dáváme si záležet na osobnostech třídních i oborových učitelů. V našem týmu jsou lidé s koučovacím výcvikem, kteří se dovedou ptát, zajímat se o studenty a nabízet podporu tam, kde je to třeba.
Jan E. Hladík pochází z učitelské rodiny. Vystudoval přírodní vědy v Olomouci a nyní se v Praze věnuje vzdělávání mládeže. Gymnázium KUDYKAMPUS vnímá jako příležitost k praktičtějšímu uchopení výuky a vůbec k revizi zažitých pedagogických konceptů v přírodních vědách. Ve volném čase se věnuje psaní vědecké fantastiky, vodní turistice a počítačovým hrám.
Ondřej se věnuje vzdělávání celý svůj profesní život – jako lektor, metodik nebo manažer. Školství, konkrétně inovativním přístupům ve vzdělávání dětí, se věnuje od roku 2018. Vedle lingvistického a ekonomického vzdělání si dále rozšiřuje obzory díky výcviku v systemickém koučování. Gymnázium KUDYKAMPUS pro něj tedy se svým profilem a vizí byla jasná volba. Ve volném čase rád sportuje a cestuje.
Filip vystudoval umělou inteligenci na Matfyzu a aktuálně pracuje jako vývojář v AI týmu. Vedle práce v oboru se rozhodl angažovat ve vzdělávání hlavě z toho důvodu, že ho vždy bavilo sdílet své znalosti a hledat způsoby, jak přiblížit libovolné téma širšímu spektru lidí. Gymnázium KUDYKAMPUS vidí jako prostředí, kde má každý možnost se neustále rozvíjet a pracovat na sobě. Ve svém volném čase rád sportuje a sleduje seriály.
Radka se ve vzdělávání profesně pohybuje již 14 let. Kromě výuky občanské výchovy a zeměpisu se v posledních 4 letech věnuje provázení učitelů a metodické práci s nimi s cílem rozvíjet je v práci se třídou tak, aby výuka byla pro žáky srozumitelná a vytvářela příležitosti pro převzetí odpovědnosti za své učení. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala, protože si klade za cíl zmíněné posilování odpovědnosti studentů za své vzdělávání a hledá cesty, jak je co nejvíce podpořit v jejich osobním rozvoji, osobních volbách a otevřít jim dveře do praxe mimo školu již během středoškolského studia.
Denisa už během studií začala učit na základní škole, kde se utvrdila v tom, že učit a přistupovat k žákům s respektem je směr, kterého se bude držet. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že umožňuje vést studenty jiným než tradičním způsobem a pedagogové jsou tu na stejné vlně. Přes léto ji najdete s dětmi na své zahrádce, a přes zimu většinou v kuchyni, kde peče něco sladkého.
Kateřina se během studia bohemistiky a učitelství českého jazyka a literatury na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy zabývala osvojováním mateřského jazyka dítětem. V současné době pátrá po způsobech, jakými lze aplikovat moderní pedagogické badatelské přístupy do výuky českého jazyka. Gymnázium KUDYKAMPUS si vybrala proto, že poskytuje kreativní prostředí, jež dovoluje rozvíjet se a poznávat svět nejen studentům, ale také vyučujícím.
